Развитие Собственной личности
Эссе написанное как
часть моего степени
Click on a Flag to Translate This Article
' человек имел идеи о природе развития от момента, котор он стал
осведомленным что организм subject to время прогрессивного
движения излишек. '
- McNeil
Whilst будет основное рассогласование между behaviourist и
гуманистом мировоззрения in the matter
of степень выбора индивидуалы могли работать над обстоятельствами
жизни, она кажется что много гуманист, сочинители саморазвития не
имеет никакое затруднение использовать учя принципиальные схемы
введенные psychologists школы behaviourist. В объем
поэтому, принципиальные схемы того behaviourist учить были обняты
гуманистом, сочинителями саморазвития, там немногой конфликт
В различномшколы психологии начиная с Freud, определенно упорнейшая идея
относятся прогрессирование индивидуала через некоторый комплект
предопределенных, отработочных этапов окончательного для достижения
полной зрелости - должно развитие продолжает нормальн.
Воззвание таких парадигм лежит в упрощении проблем умственного
здоровья, и относительной легкости которой обработка может быть
предписана, согласно таким моделям, как только было диагностировано
развитие персоны неправильное. Много из этих моделей предложите отработочными psychologists such as
Erikson, которое постулирует 8 определенных этапов развития от
младенчества к old-age. Но как McNeil указал вне,
идеи о природе развития pervaded словесность с самых предыдущих
времен - Erikson о, никакое сомнение, быть осведомленно 7 времен
Shakespeare's человека
Препятствуйте нам начать поэтому с некоторым рассмотрением
намеревается фразой: humanistic придумки саморазвитие. МчНеил (1979) говорит что, в этом смысле, ' развитие
ссылается к движению над временем в направлении сложности организации
living организма '. Будет заявлением reminiscent
предложения Piaget's относительно как превращаясь ребенок
изыскивает сделать чувство из мира. Эволюционировать
вникания, он предлагает, польза моделей ребенка процессов которые он
определяет как, усваивание и вмещаемость. Усваиванием, он
говорит, будет процесс приспособления новый информация в
existing вникание; и вмещаемость, он предлагает, связана с
изменением старых идей произвести новые системы взглядов.
Интересовать, и после того как я отнесен, алтернатива к этому
предложению приходит от зоны личных строек.Kelly предложил что индивидуалы дорабатывают их думать по мере
того как их личные стройки усилены или брошены вызов новой информацией
- двигающ к более плотно или более свободным стройкам как а
последствие. & bannister; Франселла
(1986), объясняет что более плотно стройки теми которые наилучшим
образом-artikulirovany и близко отнесены; более свободные стройки
плох verbalised и смутно отнесли. Kelly поспорил
что развитие происходит когда персона двигает от свободных строек к
плотно стройкам, и наоборот. Таким образом он появляется
& того kelly's; Идеи Piaget's о познавательном
развитии подобны, в что они оба изыскивают объяснить как люди
расширяют их думая парадигмы для того чтобы справиться с новой информация
На встреча лужков Sara основных
теоретических вопросов в познавательном развитии, (&
Bryant; Coleman 1995) она подчеркивает важное
различение между изменением и развитием.Процесс разработки, она спрашивает риторически, просто дело изменения,
или она больше связанная с ' прогрессом и улучшением '? Отработочные
подходы возможно подчеркивали бывшее, или обрабатывали дело
прогресс и улучшение если было вопросом pre-programmed изменения. В природе против воспитайте обсуждения фокусировали на
относительной важности унаследованности и относящие к окружающей среде
факторы в развитии теории обоих индивидуала, гуманиста и
behaviourist подчеркивают значение окружающей среды. Под
этим широкие договоренности однако, будет основное рассогласование.
Главная зона утверждения относитсядело freewill в связи с прогрессированием индивидуалов через
жизнь, к некоторой предельной цели; процесс был термин
sobstvenno1 личностью-ачтуалисатион некоторыми
psychologists, включая оба & Maslow;
Rogers, школы гуманиста. Seeks теории
Behaviourist для уменьшения важности freewill в решениях
управляют индивидуальными действиями - согласно товарищу oxford к
разуму (Грегоры (1987), оно будут ' центральное tenet
behaviourism '. Теория гуманиста, на другом
рука, главным образом связана с принципиальной схемой собственной
личности - согласно Теннант (1993) в его психологии и взрослом
учя, это будет ' hallmark humanistic психологии '
Behaviourism после этого, предлагает что людское существование
будет просто продуктом окружающей среды над которой индивидуал
работает меньшее управление. Теория Behaviourist тяжело
была повлияна на работой john watson.Статья от товарища oxford заявляет что он ' принесл в
Greenvine ', его мать была ' усердным баптистом ', его отец был '
misfit ' ' насладил bourbon ' и окончательно налево его '
свято супруга ' для того чтобы take up резиденция с 2 '
индийскими женщинами '. Вход более дальнейший предлагает что
было нелюбовью watson's личной Карла Rogers - главного
влияния в humanistic думать что ' сделал его вражеской ' к идеям
humanism. Интересно заметить, в проходить, что аргумент
что теории behaviourist watson's были необходимо, продукт его личными обстоятельствами самими будут продукт
mentality behaviourist
Whilst подтверждающ формообразовательное влияние относящих к
окружающей среде факторов, humanism дополнительн постулирует что
образование принципиальной схемы собственной личности центрально к
обоим процесс сам индивидуального развития, и также к предельному
продукту того процесса - образования характера и достижения некоторых
предельных цели или цели в жизни. В Принципиальная
схема людского развития, McNeil кладет ее эта дорога, '
humanistic положение [ будет что ], котор человеческая природа вы
делаете им; и предельные пределы можно построить с людской глиной
возможно за воображением. '
Степенью выбора
индивидуалы могут или не могут работать над обстоятельствами жизни
будет вещество интересного философски обсуждения; и не одно мы обитаем
дальше здесь. Ли или невыборы, котор мы делаем одними мы pre-determined для того чтобы
сделать, мы можем увидеть что эти 2 мировоззрения - behaviourism
и humanism - сидят на противоположных концах мы можем вызвать
freewill против стройки детерминизма. Более темная
сторона behaviourism тщательно была исследована в романах
Orwell и Huxley. 19 80 4 и храбрейшего нового
мир были обоими главным образом связанными с перспективностью
управления серединами behaviourist - Orwell положения
ухищренно используя крысы как середины формировать Поведение
Winston's для того чтобы произвести требуемую реакцию.
Мы теперь будем учитывать to what extent
теория behaviourist была включена в популярные теории
саморазвития. Для того чтобы сделать это, мы оценим
центральные темы несколько, сочинителей саморазвития школы гуманиста.Применение humanistic подхода к саморазвитию можно увидеть в теле
популярного сочинительства от мы будем рассматривать работу
Steven Covey, Susan Jeffers, чернота
jack и Zig Ziglar
Работой Zig
Ziglar's будет представитель много сочинителей подчеркивали
важность цел-ustanavlivat6 in the process of
саморазвитие. Основное предложение что план-графики
управления и распределения времени внутри ежедневные и еженедельные
должны главным образом быт6$ет-направлены. Много таких
сочинителей цитировали установку и достижение первой цели как важная,
первыйа шаг in the process of шаг
цел-orientirovannym индивидуалом. Он немедленно явно что
предложение что цел-dostijenie носит свои собственные
вознаграждения, и что эти вознаграждения ценные середины
sobstvenno1 личности-перпетуатион, основано на положительном
принципе подкрепления который центральн к behaviourism
В его лучш-prodavat6, книга, 7 привычек высоки эффективных
людей, в которых Steven Covey expounds подход к
гуманиста, его привычка одна находится определено как '
будьте про-aktivno '. этим, он предлагает что человек
(нейтральный gender) будет основно тварью принятия решений, и что
работать эту емкость для принятия решений, его определением, быть
про-aktivno. На противоположном конце его стройки
находится реактивность; предложение что природа mankind могла
быть проанализирована in terms of запрограммированные,
или подготовленные реакции к любые стимулы присутствуют.
Covey заявляет что осуществление что людское существование имеет
свободу, котор нужно выбрать реакциями в любой ситуации,
будут плодоовощ этой привычки
В быть больше ' эффективно ',
предложение Covey's основное - установить о нарочито пытать
приобрести некоторые, ключевые привычки - находится основно,
предложение behaviourist.Но не одно alien к гуманисту: John е anderson предложил
что характеристики превращаясь систем включенных, активации, или
решения для того чтобы подействовать в специфически дороге
(про-de4tel6nosti Covey's); механизация, или
образование привычек; и кумуляция, или накопление хорошая привычка. Covey говорит что ' искусством, ориентацией и знанием '
будут важныйа фактор в приеме привычек характера.
сознательно выбирать (ориентация) повторить поведение достаточные
времена (развитие искусства) для того чтобы сформулировать и внедрить
выбранную привычку (знания), Covey звучает очень close
to behaviourists; это было watson, после всех, которые
сперва предложили ' только тренировку привычки '
В много
книг саморазвития, которых чывство страх и делает его так или иначе
репрезентивно, вопрос страха также адресовано; часто описано как страх
отказа и страх успеха.Если индивидуалы постоянн двигают, выбором, в ситуации, то которые
наводят реакцию страха, тогда будет обязательно начать стратегию для
общаться с им. Предложенная стратегия часто основана на
behaviourist думая - подготовлять или
де-podgotovl4t6 поведения. Основное предложение что
страх может быть отжат путем confronting он - т.е., узнающ свое
присутсвие но, путем работать что Covey называет '
про-de4tel6nost6 ', не позволяя его влиять на поведение. Центральные темы книги составляют к перерабатывать
принципиальных схем ' flooding ', или controlled подвержению
к страх-navod4 стимулу; ' моделирующ ', или видящ другие
справьтесь с подготовленным стимулом; и ' загрубление ' или
счетчик-podgotovl4t6
- некоторые из ключевых принципов терапии поведения
Программа jack черная Mindstore предлагает альтернативный
подход.Одно из его предложений для индивидуала для того чтобы сделать
регулировки терминологии всегда для того чтобы переводить заявления в
положительный язык, rather than выражать случаи жизни в
отрицательные термины. Это сказаны, что плотно сжимает
ощупывания и взволнованности пропускают как реакция к стимулам мысли. Каждая мысль, он говорит обработано через стимул,
веровани-sistema, петля реакции. Другое из его
центральных предложений то повторением некоторых аффирмаций, им по
возможности окончательн для того чтобы убедить sub-conscious для
того чтобы изменить т верование о индивидуале может
собственн-ogranicivat6s4. Физиологическими реакциями,
such as страх, после этого быть автоматическая реакция
системы поэтому отрегулированная для того чтобы обрабатывать стимулы
представленные обстоятельствами в настоящее время реальности. В пределах этих предложений весь язык стимула и
реакции одолжен от behaviourism.
Он кажется поэтому что whilst много популярных
сочинителей саморазвития защищают humanistic придумки
саморазвития such as принципиальная схема sobstvenno1
личности-ачтуалисатион, они также одалживали свободно от принципов
психологии behaviourist. Что будет более широкое
рассогласование между этими 2 мировоззрениями по отношению к роли
freewill будет рассмотрением больш проигнорировано
сочинителями гуманиста.
Библиография
Bannister надевает
& Fay Fransella (1986), Запрашивая
Человека: Психология личных строек, Нью Хемпшир: Кормило Croom
Черный Jack (1996), Mindstore для личного
развития, Thorsons
& Bryant
Peter е; Colman Андрю М (1995), Отработочная
Психология, N6h Иорк: Longman
Covey Стевен
(1997), 7 привычек высоки эффективных людей, центра водительства
Covey
Gregory richard Л (1987), товарищ к разуму, oxford
oxford: Давление Университета Oxford
Jeffers
Сусан (1991), чувствует Опасайтесь и сделайтесь его
так или иначе, книги стрелки
McNeil Elton Б
(1979), принципиальная схема людского развития, california:
Wadsworth
Mowrer hobart (1950), учя
& теории; Динамика Личности, N6h Иорк: Давление
Ronald
Piaget Ж (1961), ' генетический
подход к психологии мысли ', журнал воспитательной психологии,
52
Tennant Метка (1993), &
психологии; Взрослый Учя, London: Routledge
Ziglar Zig [ Zigglar ] (1995), Цели: Устанавливать
& Достигать их на план-графике, &
simon; Schuster
Справки
Bannister надевает & Fay
Fransella (1986) Запрашивать Человека: Психология
личных строек, Нью Хемпшир: Кормило Croom, 77
& Bryant Peter е; Colman Андрю М
(1995), Отработочная Психология, N6h Иорк: Longman
Gregory richard Л (1987), товарищ к разуму,
oxford oxford: Давление Университета Oxford,
71-77
McNeil Elton Б (1979),
принципиальная схема человека Развитие, California:
Wadsworth, 1-6
Tennant Метка (1993),
& психологии; Взрослый Учя, London: Routledge,
13
Назначение
To what extent конфликт между humanistic
придумками саморазвития, и behaviourist зачатия учить?
Проиллюстрируйте ваш аргумент с практически примерами
William Edwards
Суббота, 22 -го Декабрь 2001
2000 слов
Abundance
7 Habits
NLP
First Things First
Self
Help
Motivation
Life Coach
Inspiration
Self
Help eBooks
Master Key System Affiliate
Scheme
http://www.whitedovebooks.co.uk
Site Last Updated:
31/07/2005
